ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЛОКОВОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ

Аннотация

Данная научная статья посвящена исследованию методологических и педагогических основ развития логического мышления будущих учителей информатики в контексте их профессиональной подготовки. Актуальность исследования обусловлена возрастающими требованиями к специалистам в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и их навыкам системного и критического мышления, что в свою очередь диктует необходимость повышения качества педагогического образования. В процессе исследования рассматриваются эффективные механизмы и дидактические условия формирования логического мышления посредством применения блочного программирования (визуальные среды, такие как Scratch, Blockly) в образовательном процессе подготовки будущих специалистов по информатике. Авторы анализируют роль блочного программирования как дидактического инструмента, обладающего высоким потенциалом для интуитивного и наглядного освоения сложных алгоритмических и абстрактных понятий. Указывается, что использование данной методики предоставляет дополнительные возможности для индивидуализации обучения и повышения внутренней мотивации студентов. Результаты показывают, что целенаправленное использование сред блочного программирования оказывает значительное положительное влияние на развитие алгоритмического и дедуктивного мышления будущих учителей, а также укрепляет их предметные компетенции. Кроме того, данный подход обеспечивает их готовность к решению сложных информационных задач в будущей профессиональной деятельности. Предложенные педагогические основы вносят теоретический и практический вклад в совершенствование содержания обучения информатике в высших учебных заведениях. Статья предназначена для научно-педагогической общественности, докторантов и специалистов, занимающихся вопросами цифровизации образования.