РОЛЬ ЭВРИСТИЧЕСКИХ И AI-ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ: АНАЛИТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА

Аннотация

В статье представлены аналитические результаты опроса студентов, направленного на изучение роли эвристических и искусственно-интеллектуальных технологий в развитии исследовательской компетенции обучающихся вузов. В исследовании приняли участие студенты педагогического факультета, заполнившие онлайн-анкету, включающую вопросы об отношении к исследовательской деятельности, понимании сущности исследовательской компетенции и опыте использования эвристических и AI-инструментов в обучении. Полученные результаты показывают, что большинство респондентов положительно относятся к исследовательской деятельности, отмечая эффективность эвристических методов, таких как творческий поиск, проблемное обучение и направляемое открытие. Студенты также указали, что AI-инструменты помогают в анализе данных, поиске информации и формировании обратной связи, поддерживающей автономное обучение. При этом выявлено, что наибольший образовательный эффект достигается при комплексном применении обоих подходов: эвристические методы активизируют творческое и критическое мышление, тогда как AI-технологии обеспечивают оперативную поддержку, адаптацию учебного контента и персонализацию образовательного маршрута каждого студента. Исследование также фиксирует положительное влияние интеграции данных технологий на формирование навыков самоорганизации, целеполагания и рефлексии — качеств, необходимых современному специалисту. Практическая значимость работы состоит в возможности использования полученных данных при проектировании образовательных программ и разработке методических рекомендаций для преподавателей высшей школы. Результаты исследования подчёркивают значимость интеграции эвристических и AI-технологий в высшем образовании как средства повышения мотивации, развития рефлексивного мышления и формирования самостоятельных исследовательских навыков — критически важных компонентов профессионального и академического развития в условиях цифровой эпохи.