ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИМИДЖА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.52269/Ключевые слова:
специальный педагог, область специального образования, дети с особыми образовательными потребностями, педагогический образ, структурные компонентыАннотация
В статье рассматриваются профессионально значимые качества педагога в области специального образования, структурные компоненты педагогического имиджа, обсуждаются результаты внедрения модели формирования педагогического имиджа будущих учителей в сфере специального образования. Для развития личностных и профессиональных особенностей педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья, следует обратить внимание на развитие у него навыков общения с такими детьми и формирование педагогического имиджа как важнейшей составляющей профессиональной компетентности. Цель исследования: выявить теоретические основы психолого-педагогических условий формирования педагогического имиджа будущего учителя в области специального образования, разработать методику и провести экспериментальную оценку ее эффективности. Применение данного исследования: рассмотрение имиджа учителя как важнейшей составляющей профессиональной компетентности позволяет определить принципы и условия организации и осуществления имиджеобразующей развивающей деятельности в учебно-воспитательном процессе вуза, а также предложить пути формирования педагогического имиджа будущего учителя специального образования.
