ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ КОСТАНАЙСКОГО РЕГИОНА НА БАЗЕ КОСТАНАЙСКОГО УЧИТЕЛЬСКОГО ИНСТИТУТА В 30-40-Е ГОДЫ ХХ ВЕКА (ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)

Аннотация

Костанайский Учительский институт начал функционировать с 1939 года. Институт был сформирован на базе действовавшего педагогического училища. Основу вуза составляли два факультета: физико-математический, естественно-географический. С 1944 года институт носит имя Амангельды Иманова. В 1955 году вуз реорганизовывается в Костанайский государственный педагогический институт. Студенты обучались на физико-математическом, естественно-географическом факультетах и факультете русского языка и литературы. Характерной особенностью  вузовской модели обучения являлось наличие заочной формы обучения. В школах области работало значительное количество педагогов, которые ранее прошли курс обучения в педагогических  техникумах, различных педагогических курсах и сохраняли заинтересованность в повышении образовательного статуса. Представители этой категории учителей с большим практическим опытом работы в школах были ориентированы на обучение в вузе по заочной форме. Очевидно, ранее определенные специалисты планировали обучение  и учились в институтах в других регионах, но по объективным причинам не могли реализовать поставленные цели. Значительное количество студентов прервало свою учебу в военный период, и получили возможность пройти полный образовательный курс  в послевоенное время. Таким образом, в исследуемый период учителя и служащие различных сфер обладали правом получения квалифицированных знаний. Студенты-заочники характеризовались по месту работы в качестве дисциплинированных  успешных специалистов. Мотивированные  на прогрессивные результаты, они в вузовский период обучения в полной мере демонстрировали потенциальные возможности, прилежание и упорство. По завершении институтского курса дипломированные педагоги продолжали учительствовать в школах и собственным примером представляли образец  чести, порядочности, высокой культуры и общественной активности для подрастающего поколения.