КОММУНИКАТИВНО-ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Аннотация

Растущий в последние десятилетия интерес к историческому прошлому предъявляет новые требования к системе образования в части подготовки подрастающего поколения к жизни в многонациональной и поликультурной среде. Эта подготовка включает в себя углубленное изучение культурного наследия народов, охватывающее многообразие традиций и обычаев, норм межличностных отношений, а также специфические методы формирования национальной идентичности. В основополагающих документах ООН и ЮНЕСКО воспитание учащихся в духе мира и уважения к другим народам определено в качестве приоритетной цели. Кроме того, стратегия поликультурной и этнокультурной направленности признана приоритетом реформирования образования, что демонстрирует, в какой степени ее цели, задачи, содержание и методика преподавания ориентированы на развитие и социализацию личности как субъекта этноса и гражданина многонационального государства, способного к самоопределению в условиях многообразной глобальной цивилизации. Государственная этнополитическая стратегия в сфере образования открывает путь к целенаправленному использованию элементов этнокультуры в педагогических процессах. Тем не менее, разработка современных моделей этнокультурного образования, учитывающих этнопедагогические и этнопсихологические особенности формирования личности и специфику межкультурного взаимодействия, все еще находится на начальной стадии. Существующие программы подготовки и переподготовки будущих педагогов еще не в полной мере отражают богатый пласт этнокультурных знаний. Эти знания позволяют глубже понять ценность, смысл и значимость наследия прошлого в формировании личности, общества и человечества в целом.