РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАЗАХСКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК

Аннотация

В данной статье рассматривается проблема развития диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Актуальность исследования обусловлена ограниченностью словарного запаса детей, недостаточной сформированностью навыков построения предложений, неспособностью давать развернутые ответы на вопросы и низкой активностью в диалогическом общении. Цель исследования – определить эффективность методики развития диалогической речи при использовании казахских народных сказок. В качестве задач определены: обогащение словарного запаса, развитие связной речи, формирование навыков диалогического взаимодействия и повышение коммуникативных умений. Исследование организовано в экспериментальном формате и включало диагностический и интервенционный этапы. На диагностическом этапе определялся исходный уровень речевого развития детей, а на интервенционном этапе осуществлялось целенаправленное педагогическое воздействие, направленное на коррекцию выявленных нарушений. В ходе исследования применялись методы наблюдения, беседы, игровые методы и специальные задания. Методологическую основу составили подходы диалогического обучения, система структурированных вопросов и педагогические приемы, направленные на расширение ответов детей. Результаты исследования показали расширение словарного запаса детей, улучшение способности к построению предложений, повышение содержательности и полноты ответов, а также рост активности участия в диалоге. Научная новизна исследования заключается в предложении комплексного подхода к развитию диалогической речи, а практическая значимость – в возможности эффективного применения разработанной методики в дошкольных организациях и логопедической практике.