PCEAT АРТ-ТЕРАПИЯСЫНЫҢ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГТАРДІҢ ПСИХОЭМОЦИОНАЛДЫ АУЫТҚУЫНА ӘСЕРІ

Аңдатпа

Ұсынылған халықаралық зерттеу тұлғаға бағытталған экспрессивті арт-терапияның (PCEAT) және когнитивті мінез-құлық терапиясының (CBT) нәтижелілігін, атап айтқанда, терапияның бұл түрлері студенттерде депрессия, мазасыздық және стресс деңгейін төмендетуге қаншалықты тиімді ықпал ететінін (зерттелетін айнымалылар ретінде әрекет етеді) қарастырады. Pceat-ті бейімделу бағдарламасы ретінде оқу процесіне енгізудің артықшылықтарын зерттей отырып, бұл эксперименттік жұмыс психикалық денсаулықтың бұзылуын азайтуға, сондай-ақ оқудың алғашқы жылдарындағы студенттердің стресс-қорғанысы туралы жеткіліксіз мәліметтерді толықтыруға арналған. Терапияның екі түрінің зерттелетін психоэмоционалды айнымалыларға әсері туралы гипотезалар жасалды. Қатысушылар екі университеттің (Ш.Уәлиханов атындағы қазақстандық университет және Омбы мемлекеттік педагогикалық университеті) студенттері 30 адамнан тұратын екі тең топқа бөлінді, бір топ КМҚ терапиясына, ал екіншісі pceat арт-терапиясына қатысты. Терапевтік әсерді интервенцияға дейін және одан кейін бағалау үшін жоғары жарамдылыққа ие dass-21 сынағы қолданылды. Зерттеу нәтижелері бойынша pceat терапиясы КМҚ әдісімен салыстырғанда мазасыздық пен стресс деңгейін төмендетуде айқын әсер ететіндігі анықталды. Алайда, депрессия деңгейіне қатысты екі тәсіл де салыстырмалы түрде тиімсіз болып шықты. Алынған нәтижелер pceat арт-терапиясының студенттердің психоэмоционалды жағдайын жақсартудың тиімді құралы ретінде әлеуетін көрсетеді, әсіресе мазасыздық пен стрессті жеңу жағдайында. Ұсынылған деректер студенттердің жалпы психологиялық әл-ауқатын жақсартуға бағытталған психологиялық қолдау бағдарламаларын әзірлеу және енгізу үшін маңызды.