САБАҚТА БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІ НӘТИЖЕЛЕРІН БАҒАЛАУ ҚАБІЛЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ
DOI:
https://doi.org/10.52269/KGTD2532193Кілт сөздер:
рефлексиялық дағдылар, бастауыш сынып оқушылары, өзін-өзі бағалау, рефлексиялық әңгімелер, жетістік шкалалары, прогресс кестелеріАңдатпа
ММақалада бастауыш сынып оқушыларының оқу іс-әрекеті процесінде рефлексиялық дағдыларын дамыту мәселелері қарастырылады. Зерттеудің мақсаты 4-сынып оқушыларына жоспарлау, талдау және өзін-өзі бағалау дағдыларын жақсартуға көмектесетін стратегияларды құру және енгізу болды. Қазіргі мұғалімдер өз оқушыларына сабақ беріп қана қоймай, оларға өздерін ойлауға және басқаруға көмектесуі керек. Диагностикалық, қалыптастырушы және бақылау зерттеудің үш кезеңі болды. Қалыптастырушы кезеңде өзін-өзі бағалау парақтары, рефлексиялық әңгімелер, прогресс кестелері және сәттілік шкалалары қолданылды. Бақылау кезеңінің нәтижелері оқушылардың көпшілігінің рефлексиялық дағдыларын жақсартқанын көрсетті. Рефлексия деңгейі жоғары балалардың үлесі 15% - дан 35% - ға дейін өсті, ал рефлексия деңгейі төмен балалардың үлесі 40% - дан 15% - ға дейін төмендеді. Ұсынылған стратегияларды енгізу сәтті деп расталды, бұл бастауыш сынып оқушыларының оқуға деген ынтасы мен хабардарлығын арттыру үшін рефлексияны дамытуға жүйелі көзқарасты растайды. Нәтижелер оқушыларға өз жетістіктері туралы білуге және болашаққа жоспар құруға мүмкіндік беретін рефлексияны дамытуға жүйелі көзқарастың маңыздылығын растайды. Бұл нәтижелер бастауыш білім беру сапасын жақсарту және мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру үшін пайдаланылуы мүмкін.
