CHATGPT-МЕН ДИАЛОГТЫҚ ТӘЖІРИБЕ: ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТ ӨЗАРА ӘРЕКЕТТЕСУ АРҚЫЛЫ БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМДЕРДІҢ АУЫЗША СӨЙЛЕУ ДАҒДЫЛАРЫН ЖЕТІЛДІРУ
DOI:
https://doi.org/10.52269/Кілт сөздер:
ChatGPT, ЖИ арқылы тіл үйрену, диалогтық жаттығу, сөйлеу шеберлігі, мұғалімдерді даярлау бағдарламасы, белсенділік теориясы, сандық педагогикаАңдатпа
Бұл зерттеуде Атырау университетінің (Атырау) болашақ ағылшын тілі мұғалімдерінің сөйлеу шеберлігіне жасанды интеллект көмегімен ChatGPT диалогтық тәжірибесінің әсері қарастырылады. Білім беруде жасанды интеллекттің (ЖИ) интеграциясының артуы және цифрлық трансформацияға ұлттық деңгейде баса назар аударылуы ескеріле отырып, зерттеу ЖИ чатботымен тұрақты өзара әрекеттесудің ауызша сөйлеудің төрт кіші компонентіне қалай әсер ететінін зерттейді: еркін сөйлеу, өзара әрекеттесу құзыреттілігі, қалпына келтіру стратегиялары және коммуникативтік сенімділік. Алты апта ішінде аралас әдістермен жасалған квазиэксперименттік дизайн жүзеге асырылды, оған B2 деңгейіндегі ағылшын тілін меңгерген жиырма төртінші курс дайындық курсының мұғалімдері қатысты. Эксперименттік топ (n = 10) ChatGPT көмегімен бақыланатын ЖИ негізіндегі сөйлеу әрекеттерімен айналысты, ал бақылау тобы (n = 10) дәстүрлі сынып жағдайында бетпе-бет сөйлеу тапсырмаларына қатысты. Сандық деректер тестке дейінгі және тесттен кейінгі ауызша бағалау және сенімділік шкалалары арқылы жиналды, ал сапалық деректер ChatGPT өзара әрекеттесу журналдарынан және оқушылардың ой-пікірлерінен алынды. Бұл зерттеу Орталық Азия мұғалімдерін оқытуда жасанды интеллект көмегімен сөйлеу бойынша аймақтық, теориялық және эмпирикалық зерттеулердің тапшылығын қарастырады, осылайша генеративті жасанды интеллект құралдарының педагогикалық әлеуетіне дәлелдер мен практикалық түсініктер береді. Зерттеу нәтижелері жауапты және ақпараттандырылған пайдалануды қамтамасыз ету үшін адами модерациямен бірге жасанды интеллект арқылы коммуникативтік тәжірибені мұғалімдерді оқыту бағдарламаларына енгізудің маңыздылығын көрсетеді. Үлгі көлеміне, ұзақтығына және кері байланыстың дәлдігіне қатысты шектеулерге қарамастан, нәтижелер ChatGPT ауызша тілді қолдайтын оқушыға бағытталған контексттерде ашық ұрпақ пен ынтымақтастықты жеңілдету үшін трансформациялық тәсілді қолдана алатынын көрсетеді. Қорытындылай келе, зерттеу ChatGPT-мен тұрақты және басқарылатын тәжірибе дәстүрлі сөйлеу оқытуына күшті қосымша бола алатынын, сандық еркіндікті, коммуникативтік құзыреттілікті және дайындықтан өтуші мұғалімдер арасында өзін-өзі қамтамасыз етуді дамытатынын көрсетеді.
