DIGITAL HISTORY: ВОЗМОЖНОСТИ УЧАЩИХСЯ ИСКОРЕНИТЬ НАЦИОНАЛЬНЫЙ НИГИЛИЗМС ПОМОЩЬЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ПРОДУКТОВ

Аннотация

В этой статье рассматриваются причины возникновения национального нигилизма у учащихся и пути его решения, одной из актуальных тем в образовании, основанном на ценностях. Неспособность исторических знаний и информации на уроках истории трансформироваться в современный модерн обозначена как основная причина формирования у учащихся взглядов национального нигилизма. Представлен собственный кейс из опыта учителя по предотвращению национального нигилизма через собственные интеллектуальные продукты учащихся. Основное внимание уделяется разработке цифровых ресурсов, таких как исторические комиксы, интерактивные платформы и открытые проекты, которые способствуют формированию исторического сознания и сохранению национальной идентичности. Анализируются педагогические подходы, позволяющие вовлечь учащихся в создание интеллектуальных продуктов, стимулируя их творческое и аналитическое мышление. Отдельное место занимает обсуждение цифровой истории в образовательном процессе, ee влияние на мотивацию и интерес школьников к изучению национальной истории. Статья демонстрирует внедрение цифровых технологий в современное образование как средства борьбы с национальным нигилизмом и формированием у подрастающего поколения устойчивой экономической позиции. Результаты исследования доказывают, что можно углубить исторические знания учащихся, по-новому объяснив национальную историю и включив ее в школьную программу современными методами.