СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩЕГОСЯ
DOI:
https://doi.org/10.52269/Ключевые слова:
культура речи, словообразование, социальное развитие, коммуникативная компетентность, языковая деятельностьАннотация
В статье подробно рассматривается социальная значимость процесса развития речи учащегося. Автор утверждает, что в современном информационном обществе снижение языковой культуры и ослабление речевых навыков существенно способствуют формированию личности и социальной активности учащихся. Исследование проводилось среди учащихся 10-х классов в первой половине 2024-2025 учебного года, применялись методы педагогического контроля, анализа письменной и устной работы, интервьюирования. В результате доказана тесная связь между уровнем речи учащихся и их социальной активностью, самовыражением, лидерскими качествами. Диалогическое обучение, дискуссия, проектные задания и рефлексивные работы, использованные в экспериментальном классе, повысили не только языковые, но и коммуникативные и эмоциональные способности учащихся. Автор доказывает, что развитие культуры речи является не просто грамматическим навыком, а решающим фактором в социальной интеграции и формировании собственной позиции личности. В статье также проанализирована значимость роли учителя, потенциал эффективных педагогических методов развития речевых навыков и цифровых средств. По итогам исследования, развитие словообразования рассматривается как многогранный педагогический процесс, который совершенствует критическое мышление, уверенность, навыки публичной речи учащегося, в результате чего он становится активным членом общества.
