МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОДАРЁННЫХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ ONE HEALTH

Аннотация

В статье обоснована актуальность интеграции концепции One Health в содержание школьного биологического образования как эффективного направления формирования естественнонаучной грамотности одарённых школьников в условиях современных социально-экологических вызовов. Особое внимание уделяется специфике образовательных потребностей одарённых обучающихся, характеризующихся высоким уровнем познавательной активности, развитым системным мышлением и склонностью к исследовательской деятельности, что требует использования углублённых и междисциплинарных образовательных подходов. Концепция One Health, основанная на взаимосвязи здоровья человека, животных и окружающей среды, рассматривается как методологическая основа обновления содержания и технологий обучения биологии, ориентированных на раскрытие интеллектуального и исследовательского потенциала одарённых школьников. Целью исследования является разработка модели формирования естественнонаучной грамотности одарённых школьников в процессе обучения биологии на основе концепции One Health. В статье определены объект и предмет исследования, раскрыты теоретико-методологические основания проектирования модели, включающие системный, деятельностный, компетентностный и междисциплинарный подходы. Представлена структурно-функциональная модель, включающая целевой, содержательный, процессуальный и результативно-оценочный компоненты, а также охарактеризованы педагогические условия её эффективной реализации в работе с одарёнными обучающимися. Разработка модели рассматривается как подготовительный этап к её экспериментальному внедрению в образовательную практику, направленный на обеспечение научной обоснованности, воспроизводимости и валидности последующего педагогического эксперимента. Материалы статьи могут быть использованы в профессиональной деятельности учителей биологии, методистов и исследователей, занимающихся проблемами обучения одарённых школьников, естественнонаучного образования и устойчивого развития.