ONE HEALTH ТҰЖЫРЫМДАМАСЫ НЕГІЗІНДЕ БИОЛОГИЯНЫ ОҚЫТУ ҮРДІСІНДЕ ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖАРАТЫЛЫСТАНУ-ҒЫЛЫМИ САУАТТЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ МОДЕЛІ

Аңдатпа

Мақалада қазіргі заманғы әлеуметтік-экологиялық сын-қатерлер жағдайында дарынды оқушылардың жаратылыстану-ғылыми сауаттылығын қалыптастырудың тиімді бағыты ретінде мектептегі биологиялық білім мазмұнына One Health тұжырымдамасын интеграциялаудың өзектілігі негізделген. Танымдық белсенділіктің жоғары деңгейімен, дамыған жүйелі ойлауымен және зерттеу қызметіне бейімділігімен сипатталатын дарынды білім алушылардың білім беру қажеттіліктерінің ерекшелігіне ерекше назар аударылады, бұл тереңдетілген және пәнаралық білім беру тәсілдерін қолдануды талап етеді. Адам, жануарлар және қоршаған орта денсаулығының өзара байланысына негізделген One Health тұжырымдамасы Дарынды мектеп оқушыларының интеллектуалды және зерттеу әлеуетін ашуға бағытталған Биологияны оқыту мазмұны мен технологияларын жаңартудың әдіснамалық негізі ретінде қарастырылады. Зерттеудің мақсаты One Health тұжырымдамасы негізінде Биологияны оқыту процесінде дарынды оқушылардың жаратылыстану сауаттылығын қалыптастыру моделін әзірлеу болып табылады. Мақалада зерттеу объектісі мен пәні анықталған, жүйелік, белсенділік, құзыреттілік және пәнаралық тәсілдерді қамтитын модельді жобалаудың теориялық және әдіснамалық негіздері ашылған. Мақсатты, мазмұнды, процестік және нәтижелі-бағалау компоненттерін қамтитын құрылымдық-функционалдық модель ұсынылған, сондай-ақ дарынды білім алушылармен жұмыста оны тиімді іске асырудың педагогикалық шарттары сипатталған. Модельді әзірлеу кейінгі педагогикалық эксперименттің ғылыми негізділігін, қайталануын және жарамдылығын қамтамасыз етуге бағытталған білім беру практикасына эксперименттік енгізуге дайындық кезеңі ретінде қарастырылады. Мақала материалдары биология мұғалімдерінің, әдіскерлердің және дарынды оқушыларды оқыту, жаратылыстану және тұрақты даму мәселелерімен айналысатын зерттеушілердің кәсіби қызметінде қолданыла алады.