ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СРЕДСТВАМИ ПРОМПТ-ИНЖИНИРИНГА
DOI:
https://doi.org/10.52269/SKVC2622072Ключевые слова:
цифровая образовательная среда, методология научного исследования, культура будущего учителя, педагог-исследователь, промпт-инжиниринг, цифровая педагогикаАннотация
В статье рассматриваются вопросы формирования профессионально-исследовательской культуры будущего учителя в условиях цифровой образовательной среды. Целью исследования является анализ возможности цифровой образовательной среды в процессе формирования профессионально-исследовательской культуры будущего учителя как канвы развертывания траекторий возможностей образования. В статье представлены структурные компоненты анализируемой профессионально-исследовательской культуры будущего учителя, программа и результаты опытно-экспериментальной работы по ее формированию, проведенной со студентами колледжа «Зерек» (экспериментальная группа 1 (ЭГ 1) и контрольная группа 1 (КГ 1) и Костанайского регионального университета имени А. Байтұрсынұлы (экспериментальная группа 2 (ЭГ 2) и контрольная группа 2 (КГ 2), направленной на формирование профессионально-исследовательской культуры средствами цифровой образовательной среды. Авторами предложена концепция цифровой образовательной среды на основе учебно-методического комплекса “Методология научного исследования”, состоящая из модулей научно-методического плана, способствующая формированию профессионально-исследовательской культуры будущего учителя. Новизна данного комплекса заключается в интеграции средств промпт-инжиниринга в процесс формирования профессионально-исследовательской культуры будущего учителя. Результаты исследования показали значительную интенсификацию процесса формирования профессионально-исследовательской культуры, в частности – когнитивного и личностного компонентов, у студентов экспериментальных групп в сравнении с результатами контрольных групп, что свидетельствует о необходимости внедрения разработанной концепции, реализующейся в рамках цифровой образовательной среды на основе учебно-методического комплекса “Методология научного исследования” в учебный процесс учреждений педагогической направленности на разных ступенях обучения в Республике Казахстан.
