БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМДЕРІНІҢ КӘСІБИ-ЗЕРТТЕУШІЛІК МӘДЕНИЕТІН ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫНДА ПРОМПТ-ИНЖИНИРИНГ ҚҰРАЛДАРЫ АРҚЫЛЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ

Аңдатпа

Бұл мақалада болашақ мұғалімдердің цифрлық білім беру ортасындағы кәсіби зерттеу мәдениетін дамыту қарастырылады. Зерттеудің мақсаты - білім беру мүмкіндіктерінің траекторияларын дамыту негізі ретінде болашақ мұғалімдердің кәсіби зерттеу мәдениетін дамытудағы цифрлық білім беру ортасының әлеуетін талдау. Мақалада болашақ мұғалімнің талданған кәсіби зерттеу мәдениетінің құрылымдық компоненттері, оны қалыптастыру бойынша «Зерек» колледжінің (1-тәжірибелік топ (1-сынып 1) және 1-бақылау тобы (1-сынып 1) және А. Байтұрсынұлы атындағы Қостанай аймақтық университетінің (2-тәжірибелік топ (2-сынып 2) және 2-бақылау тобы (2-сынып 2) студенттерімен бірге цифрлық білім беру ортасы арқылы кәсіби зерттеу мәдениетін қалыптастыруға бағытталған эксперименттік жұмыс бағдарламасы мен нәтижелері ұсынылған. Авторлар болашақ мұғалімнің кәсіби зерттеу мәдениетін қалыптастыруға ықпал ететін ғылыми-әдістемелік жоспар модульдерінен тұратын «Ғылыми зерттеу әдіснамасы» оқу-әдістемелік кешеніне негізделген цифрлық білім беру ортасының тұжырымдамасын ұсынды. Бұл кешеннің жаңалығы болашақ мұғалімнің кәсіби зерттеу мәдениетін қалыптастыру процесіне промпт-инжиниринг құралдарын біріктіруде жатыр. Зерттеу нәтижелері студенттерде кәсіби зерттеу мәдениетін, атап айтқанда, когнитивтік және жеке компоненттерді қалыптастыру процесінің айтарлықтай күшейгенін көрсетті. Эксперименттік топтардың бақылау топтарының нәтижелерімен салыстырылуы цифрлық бағдарлама аясында жүзеге асырылған әзірленген тұжырымдаманы жүзеге асыру қажеттілігін көрсетеді. «Ғылыми зерттеу әдіснамасы» оқу-әдістемелік кешеніне негізделген білім беру ортасы Қазақстан Республикасының білім берудің әртүрлі деңгейлеріндегі педагогикалық мекемелердің оқу процесіне енгізілді.