ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена тем, что в условиях масштабной цифровизации образования студенты колледжей юношеского возраста испытывают острый дефицит психолого-педагогической поддержки в процессе личностного самоопределения. Цель работы — разработать, апробировать и оценить эффективность авторской программы формирования личностного самоопределения студентов колледжа с применением цифровых технологий. В качестве задач определены: теоретическое обоснование феномена; диагностика его исходного уровня; реализация формирующей программы; сравнительный анализ результатов. Суть исследования — доказательство того, что цифровые технологии, используемые как среда активного самовыражения, а не пассивного потребления, обеспечивают устойчивый прирост личностных показателей студентов. Применялись теоретические, эмпирические и статистические методы. Экспериментальная база — два колледжа города Кокшетау, 160 студентов. Основные результаты: в экспериментальной группе зафиксирован значимый прирост самооценки, самопринятия, когнитивного компонента цифровой осознанности; в контрольной группе изменений не выявлено. Вклад данной работы состоит в разработке и апробации оригинальной программы, интегрирующей современные цифровые инструменты в процесс психолого-педагогического сопровождения. Практическое значение: программа рекомендована для внедрения в систему воспитательной и психологической работы колледжей Республики Казахстан.