ЦИФРЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНА ОТЫРЫП, КОЛЛЕДЖ СТУДЕНТТЕРІНІҢ ЖАСӨСПІРІМДІК ШАҚТАҒЫ ТҰЛҒАЛЫҚ ӨЗІН-ӨЗІ АНЫҚТАУЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ
DOI:
https://doi.org/10.52269/SKVC2622236Кілт сөздер:
жеке өзін-өзі анықтау, жасөспірімдік кезең, цифрлық технологиялар, даму бағдарламасы, өзін-өзі бағалау, өзін-өзі талдау, цифрлық санаАңдатпа
Бұл зерттеудің өзектілігі білім берудің кең таралуымен колледж студенттері жеке өзін-өзі анықтау процесінде психологиялық-педагогикалық қолдаудың айтарлықтай тапшылығын сезіне-тіндігімен түсіндіріледі. Зерттеудің мақсаты – колледж студенттерінің жеке өзін-өзі анықтауын дамытуға арналған меншікті бағдарламаны әзірлеу, тексеру және тиімділігін бағалау. Келесі мақсаттар анықталды: зерттелетін құбылыстың теориялық негіздемесі; индикаторлардың базалық деңгейін диагностикалау; қалыптастырушы бағдарламаны енгізу; алынған нәтижелерді салыс-тырмалы талдау. Зерттеудің негізгі идеясы – белсенді өзін-өзі көрсету құралы ретінде қолданылатын цифрлық технологиялардың студенттердің жеке қасиеттерінің тұрақты өсуіне ықпал ететінін растау. Зерттеуде теориялық, эмпирикалық және статистикалық әдістер қолданылды. Тәжірибелік база Көкшетау қаласындағы екі колледжден тұрды, зерттеуге 160 студент қатысты. Негізгі нәтижелер: тәжірибелік топ өзін-өзі бағалаудың, өзін-өзі қабылдаудың және цифрлық сана-ның когнитивті компонентінің айтарлықтай өсуін көрсетті; бақылау тобында айтарлықтай өзгерістер байқалмады. Зерттеудің үлесі заманауи цифрлық құралдарды психологиялық-педагогикалық қолдау жүйесіне біріктіретін түпнұсқа бағдарламаны әзірлеу және тексеруден тұрады. Жұмыстың ғылыми маңыздылығы жасөспірім оқушылардың жеке басын анықтау процесінде цифрлық технологиялардың белсенді өзін-өзі көрсету құралы ретіндегі рөлін теориялық тұрғыдан негіздеуінде жатыр. Оның практикалық маңыздылығы бағдарламаның білім беру және психологиялық жұмысқа енгізуге ұсынысында жатыр.
