ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ В КАЗАХСТАНЕ

Аннотация

Статья направлена на анализ проблем и перспектив высшего образования в подготовке будущих педагогов-психологов в условиях цифровизации образовательного процесса. В основе исследования лежат теоретические подходы к цифровизации образования и формированию профессиональных компетенций у будущих педагогов-психологов, а также определение проблем и ключевых компетенций, которые необходимы для успешной работы педагогов-психологов в условиях цифровых изменений. В статье также предлагаются методические рекомендации по внедрению цифровых технологий в процесс подготовки педагогов-психологов. Исследование показало, что студенты демонстрируют значительное несоответствие между ожиданиями и качеством подготовки в области цифровизации, более того, им необходимы дополнительные часы, практические занятия и специализированные курсы для повышения уровня цифровой грамотности и готовности к работе в условиях цифровой трансформации. Эксперты в своих интервью отмечают, что цифровизация образовательного процесса оказывает значительное влияние на подготовку будущих педагогов-психологов, и утверждают, что студентам и действующим психологам необходимо развивать навыки работы с цифровыми инструментами, анализа данных и создания цифрового контента. Выявление основных проблем и рекомендации. На основе этих условий была разработана методика формирования компетенций у будущих педагогов-психологов с акцентом на цифровизацию образовательного процесса как ключевой фактор. Результаты констатирующего эксперимента подтверждают эффективность данной методики, так как в экспериментальной группе наблюдается значительное улучшение по всем параметрам, отражающим уровень развития профессиональных компетенций у будущих педагогов-психологов через освоение цифровых знаний и навыков.