КӨПТІЛДІ БІЛІМ БЕРУДІҢ МАҢЫЗДЫ НӘТИЖЕСІ РЕТІНДЕ СТУДЕНТТЕРДІҢ ӘЛЕУМЕТТІК МӘДЕНИ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІ

Аңдатпа

Зерттеуде көптілді цикл сабақтарында студенттердің әлеуметтік-мәдени құзыреттілігін дамыту процесінің теориялық және әдістемелік негіздемесі қарастырылған. Жұмыстың теориялық негіздемесі мазмұнды, технологиялық және нәтижелі блоктар негізінде студенттердің әлеуметтік-мәдени құзыреттілігін дамыту процесінің мазмұнын сипаттаудан, "әлеуметтік-мәдени құзыреттілік" ұғымының мәнін анықтаудан тұрады. Теориялық блок келесідей мақсатты процесс міндеттерін және әдіснамалық тәсілдерді қамтиды: жүйелік, белсенділік, тұлғаға бағытталғандық, әлеуметтік-мәдени, гносеологиялық, субъективті, гуманистік; дидактикалық принциптер: хабардарлық, ана тілін есепке алу, көрнекілік, оқытудың коммуникативті бағыты, ситуациялық, ұсынылған материалдың түпнұсқалығы, мәдениеттер диалогы, контраст. Студенттердің әлеуметтік-мәдени құзыреттілігін дамыту процесінің мазмұндық блогы мотивациялық, танымдық, операциялық-процестік және жеке компоненттер негізінде ашылады. Осыған байланысты критерийлер, олардың көріну көрсеткіштері және студенттердің әлеуметтік-мәдени құзыреттілігінің төмен, орташа, жоғары даму деңгейлері қарастырылады. Зерттеудің әдістемелік негіздемесі оқытудың инновациялық технологияларын сипаттауға негізделген. Оларға жеке маңызды әлеуметтік-мәдени жағдайларды модельдеу, ситуациялық әлеуметтік-мәдени талдау, мәдениетаралық тренинг, шынайы мәтіндерді қолдану, фольклормен жұмыс, жоба әдісін қолдану жатады. Бұл технологиялар зерттеудің технологиялық блогының құрамына кіреді. Жұмыстың нәтижелі блогы студенттердің әлеуметтік-мәдени құзыреттілігін дамытудың жоғары деңгейінің сипаттамасын қамтиды.