МАТЕМАТИКАНЫ ДЕРБЕС БЕЙІМДЕП ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІЛІГІН ЗЕРТТЕУ

Аңдатпа

Зерттеудің мақсаты математиканы дербес бейімдеп оқытудың тиімділігін эмпирикалық түрде зерттеу болды. Бұл тәсілді нақты түсіндіру үшін біз оқу ортасының қанағаттануын, берілген мазмұнға қабылдау мен көзқарасты, сондай-ақ математиканы оқытудың электрондық ортасы контекстіндегі жалпы тәжірибе мен дербес бейімделу тәжірибесін талдау үшін аралас әдістемелік тәсілді терең талдадық және қолдандық. Оқушылар екі шарттың біріне бөлінді: дербес бейімделген оқыту деп аталатын электрондық оқу ортасы және дербес бейімделген оқу платформасын қолданбайтын оқу ортасы. Педагогикалық зерттеулердегі эксперименттік жұмыстың нәтижелерін сенімді бағалау үшін статистикалық әдістерді қолдану қажеттілігі қарастырылады, сондай-ақ практикалық мысалда екі статистикалық критерийді қолдану нәтижелері және оларды енгізу кезінде туындауы мүмкін қиындықтар талданады. Дербес бейімделген технологиялардың тиімділігін бағалау үшін Фишер критерийі мен Стьюденттің t критерийін қолдану жоспарланған болатын. Олар екі түрлі масштабқа негізделгендіктен таңдалды: реттік және өзара байланысты.