ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ

Аннотация

Цель исследования – на основе анализа научных трудов, посвящённых ораторскому искусству как компоненту педагогической техники будущего учителя музыки, определить значимость ораторского искусства и необходимость его применения в профессиональной деятельности. Научная значимость статьи заключается в уточнении сущности и содержания ораторского искусства для учителя музыки. В связи с этим в статье ораторское искусство рассматривается как педагогическая техника будущего учителя музыки в образовательном процессе высших учебных заведений. Для решения задач исследования были применены и реализованы следующие диагностические методы: наблюдение и анализ музыкально-образовательного процесса в школе; проведение опросов и бесед с обучающимися, написание аннотаций. В исследовании дано всестороннее толкование понятия «ораторское искусство». Кроме того, с использованием выбранных методов были проверены уровни сформированности данного качества у обучающихся в контексте исследуемой проблемы. Было выявлено, что тема недостаточно усвоена обучающимися на соответствующем уровне, в связи с чем, на основе анализа научных исследований по данной проблеме, предусматривалось представление теоретических сведений. В целях обеспечения качественного образования на основе теоретического материала были организованы практические занятия и проведён педагогический эксперимент. В ходе педагогического эксперимента применялись такие методы, как наблюдение за обучающимися, опрос, беседы, написание аннотаций, устный анализ. С учётом выявленных недостатков были проведены практические работы, направленные на их коррекцию. Результаты исследования показали заметное повышение уровня грамотности обучающихся по итогам выполнения предложенных заданий. В рамках данного исследования будущие учителя музыки представили собственные результаты на основе методов использования ораторского искусства. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов на занятиях по педагогическим дисциплинам в высших учебных заведениях, а также на курсах повышения квалификации преподавателей.