ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК КЛЮЧЕВОЙ НАВЫК В ЭПОХУ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Аннотация

В цифровой среде поиск, оценка, систематизация и этичное использование информации стали важной составляющей академической и профессиональной подготовки студентов. Цель исследования – выявить особенности сформированности информационной компетентности студентов педагогического направления и определить области, требующие дальнейшего совершенствования. В пилотном исследовании приняли участие 80 студентов кафедры педагогики и психологии Международного университета Астана. Данные были собраны с помощью авторской анкеты, охватывающей поисково-информационный, критико-аналитический, технологически-операционный, продуктивно-творческий и этико-нормативный компоненты информационной компетентности, и обработаны методами описательной статистики. Ответы анализировались на основе абсолютных частот, процентных долей и 95%-ных доверительных интервалов. Результаты показали, что студенты активно используют общедоступные поисковые системы, однако испытывают определённые затруднения при работе с академическими базами данных, проверке достоверности сведений и систематизации информации. Установлено также, что самооценка студентами собственных навыков не всегда соответствует их реальным информационным практикам. Полученные выводы обосновывают необходимость развития у студентов навыков отбора научных источников, оценки достоверности информации, управления цифровыми ресурсами и соблюдения норм академической этики посредством практико-ориентированных заданий. Результаты характеризуют предварительные тенденции, которые требуют проверки в последующих исследованиях на более крупных выборках.