ГЕНДЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Карьерные ориентации изучаются в психолого-педагогической науке в рамках решения проблемы построения жизненных планов. Сегодня нет сомнений в необходимости изменения общественного гендерного сознания. Это послужило толчком к принятию в Республике Казахстан Стратегии гендерного равенства, одной из целей которой является разработка «новых моделей гендерного самопознания». Целью данного исследования является выявление и анализ гендерных различий в аксиологической сфере, в частности, в карьерных ориентациях руководителей образовательных учреждений. Под карьерными ориентациями понимаются особые формы проявления ценностных ориентаций личности и социальных установок, определяющих выбор профессиональных стратегий, стиль руководства и специфику организационного поведения. В работе акцентируется внимание на том, что карьерные установки формируют не только индивидуальные профессиональные траектории, но и вносят вклад в создание благоприятного психологического климата в коллективе. Результаты экспериментального исследования подтвердили основную гипотезу: гендерный баланс в поведенческих характеристиках менеджеров, работающих в тандеме, имеет решающее значение для высокой эффективности социального управления, измеряемой удовлетворенностью сотрудников. Полученные эмпирические результаты показали наличие значимых различий между мужчинами и женщинами-руководителями, которые носят комплементарный характер. Такая взаимодополняемость формирует устойчивый гендерный баланс в управленческом поведении и способствует повышению эффективности функционирования образовательных организаций.