МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ УЧАЩИХСЯ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В ОБЩЕЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Аннотация

В статье анализируются пути развития математической компетентности в процессе обучения математике в общеобразовательной средней школе. Несмотря на приоритет развития математической компетентности всех учащихся, проблема повышения учебных достижений обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП), улучшения их математических знаний и уравнивания этих знаний с достижениями учащихся общего потока остаётся актуальной. Это связано с тем, что у обучающихся с ООП имеются специфические особенности познавательной деятельности, которые создают трудности в освоении математического содержания. Поэтому была поставлена задача поиска эффективных методов обучения математике, ориентированных на таких учеников. В исследовании изучены эффективные педагогические методы обучения математике обучающихся с ООП, выявлены их особенности и целесообразность применения. Было проведено выявление особенностей инклюзивного обучения, педагогическое обоснование методов обучения математике таких учащихся, а также осуществлён педагогический контроль применения данных методов и оценка их эффективности. Это позволило сформировать практические рекомендации для педагогов. Научная новизна исследования заключается в сравнительном анализе различных методов и приёмов обучения, выделении их сильных сторон и доказательстве эффективности разработанной системы с точки зрения специальной педагогики и методики преподавания математики. Практическая значимость состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы учителями математики при работе с обучающимися с ООП, а также рекомендованы родителям для самостоятельной работы с ребёнком.