ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Аннотация

В статье рассмотрены возможности использования студентами - будущими учителями естественнонаучного направления современных цифровых технологий в учебном процессе. Изучение данного вопроса актуально, с учетом новых вызовов современного мира, модернизации системы образования, сокращение аудиторной нагрузки и увеличении доли самостоятельной работы,  формирование разносторонне развитой личности, адаптируемой к постоянно меняющимся реалиям времени. Основная цель – изучение реализации организационно - педагогических условий, тематических заданий (веб-квест, видео, моделирование и т.д.), критериев оценивания в учебном процессе для усиления качества образования. Использованы теоретические и эмпирические методы научного исследования, а именно анализ, моделирование, наблюдение, опрос. Наблюдение групп проводилось во время  практических, семинарских занятий. Результаты наблюдений, мониторинга применения различных цифровых технологий на лекционных и практических занятиях, опроса в формате  Google форм представлены в виде рисунков, графиков. Сделаны выводы, согласно которым, применении цифровых технологий начинается с простейших прикладных офисных программ, входящие в пакет Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) и усиливается активным применением приложений, программ искусственного интеллекта и геоинформационных систем - ChatGPT, Google NotebookLM, Gemini, Deepseek, Google map/ Google Earth и др. Выполнение заданий, направленных на оценку учебных результатов с применение цифровых технологий усилило предметные, исследовательские, аналитические компетенции студентов, навыки самостоятельной работы, что подтверждает необходимость использования цифровых ресурсов в оптимизации учебного процесса.