ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ПРЕПОДАВАНИЕ МЕМУАРНЫХ РОМАНОВ В ВУЗЕ: МЕТОДИКО-ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Аннотация

В статье комплексно рассматриваются возможности развития личности студента в процессе изучения мемуарных романов в высших учебных заведениях. Актуальность исследования обусловлена современными тенденциями личностно-ориентированного образования, необходимостью формирования исторического сознания и развития рефлексивного мышления обучающихся. Жанровые особенности мемуарной прозы раскрываются через синтез документальности и художественности, трансформацию авторского «я» в нарративную конструкцию, а также переосмысление прошлого опыта с позиции настоящего. В работе анализируются методические подходы к формированию патриотических чувств, нравственных ценностей, психологической устойчивости и способности к самопознанию студентов на основе изучения классических мемуарных произведений казахской литературы. В исследовании использованы текстуально-аналитический, нарратологический, биографический методы, а также метод педагогического моделирования, что позволило определить их функциональную роль в образовательном процессе. Кроме того, систематизированы ключевые тематические направления содержания обучения мемуарной прозе, предложены практические задания и формы работы, направленные на развитие критического мышления, интерпретации и рефлексии обучающихся. В результате исследования доказано, что изучение мемуарных романов выступает эффективным педагогическим инструментом, обеспечивающим когнитивное, эмоциональное и ценностное развитие личности. Мемуарные романы способствуют осмыслению личного опыта, формированию исторического сознания и развитию социальной ответственности студентов. В этом контексте преподавание мемуарной прозы рассматривается как одно из приоритетных направлений современной системы литературного образования.