ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ CLIL НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ В КАЗАХСТАНЕ

Аннотация

В данном исследовании рассматривается эффективность технологии интегрированного обучения содержанию и языку (CLIL) в преподавании биологии в государственных школах Казахстана, с акцентом на опыт учителей Туркестанской области. Цель исследования заключается в изучении влияния применения технологии CLIL на формирование профессиональных компетенций педагогов. Для сбора данных использовался анкетный опрос, в котором приняли участие 32 школьных учителя биологии, прошедших подготовку по данной методике. Опрос охватывал различные аспекты: рабочую среду учителей, их опыт преподавания, длительность использования технологии CLIL, уровень владения английским языком, а также ключевые трудности и преимущества, с которыми они сталкиваются. Результаты исследования продемонстрировали, что применение CLIL способствует развитию профессиональных навыков, повышению качества преподавания и уровня мотивации учителей. Вместе с тем, участники указали на существующие проблемы, включая недостаток ресурсов, ограниченное время на подготовку и необходимость в дополнительных тренингах. Несмотря на позитивный опыт внедрения технологии, авторы отмечают, что адаптация CLIL к специфике образовательной системы Казахстана требует дальнейших исследований. Эти данные предоставляют важную информацию для совершенствования методики и расширения её применения в преподавании естественнонаучных дисциплин.