РОЛЬ ПАССИОНАРИЗМА В РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА

Аннотация

В статье представлен обзор теоретических и практических знаний о преподавании иностранных языков студентам третьего возраста. В этом исследовании подчеркивается, что в наше время происходят регулярные глобальные изменения в мире, требующие адаптации для выживания в нем. Для этого необходимо постоянно пополнять свои знания в течение всей жизни. В статье актуализируется вопрос продолжения непрерывного образования в любом возрасте, даже с использованием упрощенных форматов обучения. Авторы статьи ставят цель исследовать значение пассионарности в работе с пожилыми людьми и решают такую задачу, как выявление эффективности преподавания иностранного языка и стимулирование творческих начинаний студентов серебряного возраста через определение уровня вовлеченности в учебный процесс самого преподавателя. Общеизвестно, что студенты третьего возраста, как правило, сдержаны и застенчивы, что зачастую мешает им открыто выражать свои мысли, а также создает языковой барьер при выполнении отдельных видов деятельности. По мнению авторов, важное значение имеет отбор материала в работе со взрослыми студентами, поскольку необходимо учитывать их разные образовательные способности. В данной статье авторы описывают анализ и результаты опросов, проведенных среди педагогов, работающих на курсах по преподаванию иностранных языков пожилым людям. Результаты опросов показали, что активность, вовлеченность и самоотверженность преподавателя положительно влияют на процесс обучения в инклюзивных группах со студентами серебряного возраста. Авторы пришли к выводу, что увлеченные преподаватели, обучая иностранным языкам пожилых студентов, побуждают их быть более активными, тем самым помогая последним найти новый смысл жизни и достигать новые цели.