МЕТОДИКА АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА ОСНОВЕ БОЧЧА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ

Аннотация

В статье рассматривается влияние занятий бочча в условиях инклюзивного физического воспитания на развитие двигательных и социальных навыков обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. В современной системе инклюзивного образования одной из актуальных задач является повышение уровня физической активности обучающихся с особыми образовательными потребностями и создание условий для их социальной адаптации. В связи с этим научное обоснование применения адаптивных видов спорта в образовательном процессе приобретает особую значимость. Цель исследования – определить влияние программы адаптивного физического воспитания, основанной на элементах бочча, на уровень двигательной активности и социального взаимодействия обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. В педагогическом эксперименте приняли участие 26 обучающихся, разделённых на контрольную и экспериментальную группы. В экспериментальной группе в течение 12 недель реализовывалась специальная тренировочная программа, включавшая элементы бочча. В ходе исследования использовались методы педагогического наблюдения, тестирования и статистической обработки данных. Полученные результаты показали статистически значимое улучшение показателей точности движений, координации и социального взаимодействия у участников экспериментальной группы, тогда как в контрольной группе существенных изменений выявлено не было. Результаты исследования свидетельствуют о том, что занятия бочча могут рассматриваться как эффективное педагогическое средство в системе инклюзивного физического воспитания, способствующее развитию двигательных навыков и социальной адаптации обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.